Учить всех всему
Ян Амос Коменский был епископом общины чешских братьев. После поражения протестантов в Тридцатилетней войне ему пришлось покинуть родину навсегда. Жена и дети умерли от чумы, а в 1656 году во время пожара польского города Лешно сгорели его дом и рукописи, включая словарь чешского языка, над которым он работал сорок лет.
При этом Коменский написал около двухсот сочинений. Главное из них — «Великая дидактика» с подзаголовком «универсальное искусство учить всех всему». Он писал её по-чешски ещё в 1620–1630-х, а на латыни опубликовал в 1657 году в Амстердаме.
Что он предложил
До Коменского школа выглядела так: учитель сидит с детьми разного возраста и вызывает их к себе по одному, пока остальные ждут или шалят. Ученики приходят в разное время и учатся сколько получится. Коменский предложил:
учебный год, который начинается для всех в один день; классы учеников одного возраста и уровня; урок фиксированной длины, на котором учитель работает со всем классом сразу; учебник, свой для каждого класса, где материал разбит на порции по урокам; каникулы и расписание.
Справедливости ради, классы уже были, например, в страсбургской гимназии Иоганна Штурма с 1538 года. Коменский не изобрёл систему с нуля, а описал её как универсальный метод и обосновал. Он сравнивал школу с часами и типографией: если механизм налажен, результат будет предсказуемым.
Пусть будет золотым правилом для учащих: всё, что только можно, предоставлять для восприятия чувствами.
Коменский, «Великая дидактика»
Первый учебник с картинками
Через год, в 1658-м, в Нюрнберге вышла книга «Мир чувственных вещей в картинках» (Orbis Sensualium Pictus). В ней 150 глав, и каждая устроена одинаково: гравюра, на которой предметы пронумерованы, а рядом параллельный текст на латыни и родном языке с теми же номерами. Бог, мир, небо, огонь, деревья, ремёсла, школа, человек.
Книга открывается живым алфавитом: каждой букве соответствует звук животного или человека. Ворона каркает «а», овца блеет «бэ», змея шипит «с». Учитель приглашает мальчика: «Иди сюда, учись мудрости».
это 1658 год, а у нас до сих пор «текст без картинок»
«Орбис» переиздавали почти двести лет на десятках языков. В Москве в 1768 году вышло издание на пяти языках под названием «Видимый свет». Гёте вспоминал, что в его детстве это была единственная книга такого рода.
Классно-урочная система — естественный способ учить.
Это дизайн под конкретные ограничения XVII века: мало учителей, мало книг, нужно учить много детей одновременно. Когда ограничения меняются (появляется интернет, адаптивные платформы, тьюторы), этот дизайн можно пересматривать.
Что взять методологу
- Класс, урок, учебный год — наследие Коменского. Когорта, расписание, модуль в онлайн-курсе — тоже. Решайте, нужны ли они вашему курсу, а не берите по умолчанию.
- Картинка рядом с текстом действительно помогает. Но работает только картинка, которая объясняет. Украшения, по исследованиям Ричарда Майера, мешают учиться.
- Коменский разбивал материал на порции по урокам заранее. Это и есть проектирование программы: ученик видит путь, а учитель знает, где он сейчас.
- Коменский Я. А. Великая дидактика. 1657.
- Comenius J. A. Orbis Sensualium Pictus. Nürnberg, 1658.
- Mayer R. Multimedia Learning. Cambridge University Press, 2001.