Под Полтавой Макаренко принял колонию для несовершеннолетних правонарушителей. Его метод строился на коллективе: отряды, командиры, общие дела, ответственность друг за друга и «система перспективных линий» — у коллектива всегда должна быть завтрашняя радость.
Позже в коммуне имени Дзержинского под Харьковом воспитанники собирали фотоаппараты ФЭД. Историю колонии Макаренко рассказал в «Педагогической поэме» (1933–1936), одной из самых читаемых книг о воспитании.
Воспитанники Макаренко работали на полях, в мастерских, а в коммуне имени Дзержинского — на настоящем заводе. Коммуна содержала себя сама: на заработанные деньги жили, учились и получали зарплату.
Его «закон параллельного действия»: воспитатель влияет на ученика не напрямую, а через коллектив — отряд, совет командиров, общее собрание. Требовать с отдельного человека бесполезно, если коллектив живёт по другим правилам.
Что взять методологу
- Группа учит не меньше преподавателя. Продумайте роли, ответственность и общие задачи в когорте.
- Перспектива — что ждёт студента завтра, через месяц и в конце — главный мотиватор в длинной программе.
- Макаренко А. С. Педагогическая поэма. 1933–1936.