Пейперт работал с Пиаже в Женеве, а потом в MIT придумал вместе с коллегами язык Logo (1967). Дети писали команды «вперёд 100, направо 90» и смотрели, как черепашка рисует квадрат. Сначала черепашка была роботом на колёсах с карандашом, потом — треугольником на экране.
В книге «Mindstorms» (1980) Пейперт противопоставил свой подход машинам Скиннера: компьютер должен быть не учителем, а материалом для строительства. Из Logo выросли LEGO Mindstorms и Scratch.
Пейперт ввёл понятие конструкционизма: люди лучше всего учатся, когда строят что-то, что можно показать другим, — программу, модель, историю.
В предисловии к «Mindstorms» он вспоминает шестерёнки, с которыми играл в детстве: через них он понял математику. Черепашка должна была стать такими шестерёнками для детей — «объектом, с которым можно думать». Ученики Пейперта в MIT Media Lab позже создали Scratch.
Что взять методологу
- Дайте студенту создать артефакт, который можно показать. Проект учит лучше набора разрозненных упражнений.
- Ищите для темы свою «черепашку» — объект или симулятор, через который абстракция становится осязаемой.
- Papert S. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. 1980.