Апрель 2020
По данным ЮНЕСКО, в начале апреля 2020 года школы и вузы были закрыты почти в 190 странах. Учиться дома пришлось примерно 1,6 миллиарда детей и студентов — больше 90% всех учащихся планеты.
Ежедневное число участников встреч в Zoom выросло, по данным компании, с 10 миллионов в декабре 2019 года до 300 миллионов в апреле 2020-го. Учителя, которые никогда не вели урок перед камерой, за неделю стали онлайн-преподавателями.
Не онлайн-обучение
В марте 2020 года группа американских исследователей опубликовала статью, которая дала явлению имя: emergency remote teaching, экстренное дистанционное преподавание. Их мысль: то, что происходит, — не онлайн-обучение. Хороший онлайн-курс проектируют месяцами под формат. А здесь обычные уроки за выходные перенесли в видеосвязь.
урок в Zoom ≠ онлайн-курс
Расписание осталось прежним — шесть уроков подряд, но перед экраном. Объяснение осталось фронтальным, только без возможности посмотреть ученику в тетрадь. Контрольные — те же, только списывать стало проще.
Цена
Метаанализ Бастиана Беттхойзера и коллег (2023), обобщивший исследования из 15 стран, показал, что за время пандемии школьники в среднем недополучили примерно треть учебного года знаний. Сильнее всего пострадали дети из бедных семей — у них не было компьютера, отдельной комнаты и взрослого рядом.
Выяснилось и то, о чём педагоги знали всегда: школа — это не только знания. Это присмотр за детьми, пока родители работают, питание, друзья, режим дня. Онлайн может заменить объяснение, но не всё остальное.
Что взять методологу
- Перенос очного занятия в видеозвонок — не онлайн-курс. Онлайн требует другого дизайна: короткие синхронные встречи, асинхронная практика, частая обратная связь.
- Синхронное время — самый дорогой ресурс и для студента, и для преподавателя. Тратьте его на то, что нельзя сделать в одиночку: обсуждение, разбор ошибок, совместную работу.
- Неравенство в онлайне растёт. Учитывайте, с какого устройства, в каких условиях и с какой поддержкой учатся ваши студенты.
- UNESCO. Education: From disruption to recovery. 2020.
- Hodges C. et al. The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning // EDUCAUSE Review, 2020.
- Betthäuser B., Bach-Mortensen A., Engzell P. A systematic review and meta-analysis of the evidence on learning during the COVID-19 pandemic // Nature Human Behaviour, 2023.