Повивальная бабка мыслей
Мать Сократа, Фенарета, была повитухой, и он любил сравнивать себя с ней. Повитуха не рожает сама, она помогает родиться ребёнку. Так и Сократ: он не вкладывает знание в ученика, а помогает ему родить собственную мысль. Отсюда название метода — майевтика, «повивальное искусство».
На практике это выглядело как бесконечный разговор на афинской площади. Сократ просил собеседника определить что-то простое: что такое смелость, справедливость, добродетель. Потом задавал уточняющие вопросы, и определение рассыпалось. Собеседник злился, смеялся или задумывался. Часть из них становились учениками.
Урок с мальчиком
Самая известная сцена описана в диалоге Платона «Менон». Сократ подзывает мальчика-раба, который никогда не учил геометрию, рисует на песке квадрат со стороной 2 и спрашивает: какой должна быть сторона квадрата, чтобы его площадь стала вдвое больше?
Мальчик уверенно отвечает: удвоить сторону. Сократ рисует, и выходит квадрат вчетверо больше. Тогда сторона 3? Получается 9, а нужно 8. Мальчик растерян. Сократ замечает, что это важный момент: раньше мальчик думал, что знает, а теперь знает, что не знает, и хочет узнать. После ещё нескольких вопросов мальчик сам находит ответ: нужно строить квадрат на диагонали.
тупик → желание узнать → ответ. Это сценарий урока!
Сам Платон использовал эту сцену как доказательство того, что знание врождённо и его нужно лишь «вспомнить». Для нас интереснее другое: это первая подробная запись урока в истории. И в ней уже есть то, что современные исследователи называют продуктивной неудачей: ученик сначала ошибается в задаче, а потом получает объяснение, и оно ложится на подготовленную почву.
Почему его казнили
В 399 году до н. э. Сократа обвинили в том, что он не чтит богов города и развращает молодёжь. Суд из 501 афинянина признал его виновным. Сократ мог предложить себе изгнание, но вместо этого иронично попросил бесплатных обедов за счёт города как награду за свои услуги. Его приговорили к смерти, и он выпил чашу цикуты.
Мы знаем Сократа только со слов других: Платона, Ксенофонта и комедиографа Аристофана, который высмеял его в «Облаках». Но его метод пережил всех. В 1870 году декан Гарвардской школы права Кристофер Лэнгделл построил на сократовских вопросах обучение юристов, и «сократический метод» до сих пор называется так в учебных планах.
Что взять методологу
- Вопрос работает лучше объяснения, когда у ученика уже есть материал для ответа. Если материала нет, сократический диалог превращается в угадайку.
- Затруднение — не провал урока. Задача, на которой интуитивный ответ ломается, создаёт желание узнать. Ставьте её до объяснения, а не после.
- Майевтика плохо масштабируется: Сократ говорил с одним человеком. Об этой же проблеме — разбор «Проблема двух сигм» и разбор про ИИ-тьютора.
- Платон. Менон; Теэтет; Апология Сократа.
- Kapur M. Productive Failure // Cognition and Instruction, 2008.
